Servidor da rede pública do DF foi premiado no Educador Transformador Por Bruno Grossi, Ascom/SEEDF O psicólogo Vinicius Mota, do CEMEIT...
Servidor da rede pública do DF foi premiado no Educador Transformador
Por Bruno Grossi, Ascom/SEEDF
O psicólogo Vinicius Mota, do CEMEIT de Taguatinga, conquistou destaque nacional durante a etapa final do Prêmio Educador Transformador de 2026 | Foto: André Amendoeira, Ascom/SEEDF
A rede pública da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) conquistou reconhecimento nacional durante a etapa final da 3ª edição do Prêmio Educador Transformador, realizada no início de maio, em São Paulo. O psicólogo Vinicius Mota, servidor do Centro de Ensino Médio Escola Industrial de Taguatinga (CEMEIT), recebeu destaque na categoria Inclusão e Sustentabilidade na Educação com um projeto voltado ao acolhimento e à promoção da saúde mental de estudantes LGBTQIA+.
Promovida pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae) e instituições parceiras, a premiação reconhece iniciativas inovadoras capazes de gerar impacto social e contribuir para a educação brasileira.
O projeto apresentado pelo psicólogo teve origem na iniciativa “Educação que Acolhe e TRANSforma”, desenvolvida a partir de experiências vivenciadas no cotidiano das escolas da rede pública do DF e da necessidade de fortalecer espaços mais seguros e acolhedores para estudantes LGBTQIA+, especialmente estudantes trans.
“Na primeira etapa, aqui no Distrito Federal, fiquei em primeiro lugar na categoria de Inclusão e Sustentabilidade. Depois, na etapa nacional, fomos amadurecendo ainda mais a proposta”, afirma Vinicius.
Projeto fortalece rede de apoio entre estudantes
A iniciativa surgiu após o profissional identificar desafios relacionados ao acolhimento de estudantes trans no ambiente escolar e aprofundar estudos sobre direitos da população LGBTQIA+ e as barreiras ainda presentes nas instituições de ensino. Entre os pontos observados estão questões ligadas ao uso do nome social, à necessidade de espaços de acolhimento e a situações de discriminação e exclusão.
Como parte do desenvolvimento do projeto, Vinicius reuniu estudantes de três escolas públicas da SEEDF no Guará em uma experiência prática de escuta e construção coletiva. “A gente pegou estudantes de três escolas e fez como se fosse a prototipação desse trabalho. Foi justamente dessa experiência que surgiu a necessidade da construção de um observatório sobre o tema”, relata o educador.
O principal objetivo é fortalecer o protagonismo dos estudantes LGBTQIA+, especialmente os estudantes trans, e construir uma rede de apoio onde eles possam cuidar deles mesmos, compartilhar vivências e trazer suas próprias demandas.
O observatório proposto prevê rodas de conversa, espaços de acolhimento coletivo e ações voltadas ao autocuidado. “O principal objetivo é fortalecer o protagonismo dos estudantes LGBTQIA+, especialmente os estudantes trans, e construir uma rede de apoio onde eles possam cuidar deles mesmos, compartilhar vivências e trazer suas próprias demandas”, afirma Vinicius.
Acolhimento e escuta no ambiente escolar
O trabalho desenvolvido por Vinicius de Oliveira Mota contou com a participação de estudantes de diferentes unidades da rede pública do DF e com o apoio das equipes pedagógicas das escolas envolvidas. No Centro de Ensino Médio (CEM) 1 do Guará, conhecido como GG, a iniciativa fortaleceu ações de convivência e acolhimento já desenvolvidas pela unidade escolar.
Segundo a pedagoga da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem do CEM 1 do Guará, Mara Cristiane Pereira, o projeto proporcionou aos estudantes um espaço seguro de diálogo, escuta e fortalecimento da autoestima. “O grupo propiciou para os estudantes a possibilidade de terem voz, de conhecerem seus direitos e de conseguirem expor como querem ser tratados e como se enxergam dentro desses grupos maiores. Foi muito importante ver eles conversando com seus pares e compartilhando as próprias vivências”, afirma.
De acordo com a pedagoga, a escola já desenvolve ações voltadas ao fortalecimento do clima de convivência e à promoção de um ambiente acolhedor por meio do projeto institucional “Vem Comigo”, iniciativa voltada à escuta e ao acompanhamento dos estudantes.
O educador da SEEDF recebeu o destaque do Prêmio Educador Transformador ao lado da coordenadora da Educação Empreendedora do Sebrae no DF, Ana Emília de Andrade. | Foto André Amendoeira, Ascom/SEEDF
Educação empreendedora e protagonismo
A participação de educadores da Secretaria de Educação do DF na etapa nacional do Prêmio Educador Transformador foi destacada pela coordenadora da Educação Empreendedora do Sebrae no Distrito Federal, Ana Emília de Andrade.
Para ela, o reconhecimento conquistado por Vinicius demonstra a capacidade dos profissionais da rede pública do DF de desenvolver projetos com impacto social e potencial transformador dentro e fora da sala de aula.
“A participação do Distrito Federal na etapa nacional do Prêmio Educador Transformador reforça a força e a qualidade das iniciativas desenvolvidas pelos educadores da nossa rede de ensino. O reconhecimento conquistado pelo psicólogo Vinicius evidencia o potencial transformador da educação empreendedora e o compromisso dos educadores do DF com projetos inovadores, criativos e conectados aos desafios do presente e do futuro”, afirma Ana Emília.
Ela também destacou a atuação dos representantes da capital federal na fase nacional da premiação. “Parabenizamos os três educadores finalistas da SEEDF, Vinicius Mota, Antônio Santos Júnior e Elvis Rodrigues, que representaram o DF com excelência, dedicação e inspiração, demonstrando que a educação transforma realidades quando alia o protagonismo com a inovação e o propósito”, completa.
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